قبل ان تصبح مدرباً في التنمية البشرية

من خلال خبرتي الممتدة قرابة عمري بـأكمله والذي لا تعرفه رقمياً ولكن لك ان تبحث عنه في المصادر المناسبة في وزارة التربية والتعليم وعلى منصات التواصل الاجتماعي  حيث  تلتقي بمن التحقو معي في برامجي التدريبية المكثفة المباشرة وكانت كلها مخصصة للنساء في مراحل عمرية مختلفة , او عبر مواقع التواصل الاجتماعي بتجدد المنصات التى عملت عليها بشكل مستمر للتواصل مع المتدربين والمتدربات الذي لا يقفون على عتبة قراءة كلمات مكتوبة برصانة او بزخرفة فلسفية بل ذهب البعض وهذا الأهم لأكثر من ذلك الى حيث يجب ان يكون المتعلم والمتدرب والعالِم والمُدرب في عالم السؤال ..

عمدت الى استخدام اسلوب التدريب المثير للتفكر والتساؤل والتحليل والتأمل والمزيد من الاكتشاف في كوامن الذات البشرية , منهجيتي في ذلك تراكمت عبر خبرات متعددة في التأمل منذ سنوات عمر طفولية مبكرة تلتها اسئلة ملّحه للعثور على اجابات عبر وسائل عدة :

 الوالدين , افراد الأسرة , المدرسة , الاقران ثم المجتمع ..

 الا ان رحلة التساؤل بطبيعتها لا تهدأ لذا قادتني الى القراءة التي لم تجد حظها الكافي والمحترم في التعليم العام ولا التعليم الجامعي فكان السبيل اليها عبر القراءة الحرّه والتى قادتني الى البحث عن المزيد من العلم لحضور الدورات التدريبية المتاحه قبل اكثر من عشر سنوات من عهدنا الحالي 2016 وتلك الدورات مع نهاية كل واحده منها ينفتح باب جديد للتساؤل ونهم معرفة المزيد من الخطوط العريضة الى السطور الدقيقة , فكانت القراءة الحرة وحضور الدورات التدريبية هما ادوات الساعة في ذلك الوقت , انتهى بي الحال الى تنوير مستمر لشخصي انعكس على اسرتي وابعد مما توقعت ان يقود الى التساؤل , عمّ الخير ارجاء عالمي فكانت التبعات الرسمية لذلك التساؤل هو التحول الوظيفي من التعليم العام الى التدريب في وزارة التربية والتعليم كمؤسس شريك في ادارة التدريب التربوي التي تحولت بفضل الله وحماس كادرها التدريبي الى بيت خبرة ومرجع لمنسوبات وزارة التربية والتعليم ومركز استشارات رافد لبعض الابحاث العلمية , العمل التدريبي في هذه الادارة كان مكثف بدرجة عدديه اكثر منها نوعية باستثناء الاجتهاد الشخصي لتطوير البرامج الفردية كل مدربة على حده..

بعد هذا التكدس الخبراتي المعرفي التدريبي كان لابد من رفع سقف التوقعات الذاتية لشخصي لأعود مجددا لدراسة الماجستير في لغة وثقافة مختلفة حيث كانت في بريطانيا ..

الخلاصة لما سبق من خبرتي الشخصية:

- التأمل 

- التساؤل 

- البحث 

- القراءة

- التدريب

- نقل الخبرة 

- التفرغ للتدريب 

- الاحترافية في التخصص

- التطوير المستمرللمعلومات والمهارات

- احترام مهنة التدريب ومسئوليتها

ماذا عنك انت ايها المتحمس والمتحمسة لأن تصبحو مدربين ؟

سأورد لكم خمس نقاط إجمالية تفتح افاقكم للتفكير مجددا في الدخول لعالم التدريب بإحترافية ام تجديد خياراتكم :

اولا: أنتم بحاجه لتجربة خبرة تطوير شخصية لمهاراتكم في حل مشكلة او اكتساب مهارة او تغيير عادة اي انكم بحاجه للعيش بتحدي يثبت انكم قادرين على تجاوزه بجدارة , حتى تكتشفون صدق همتكم في تحمل تبعات هذا العمل الذي تفوق  قيمة عطاءه مليارات الريالات .. بمعنى النية الصادقة في التحسين والتطوير تسبق الرغبة الملحّه في تكديس الاموال..

ثانيا: من لديه قدرة على تغيير ذاته ويريد ان يصبح مدرباً عليه تقبُل الرغبة في مشاركة الاخرين للنجاحات والتجارب .. بمعنى ان تعطي رغبة في العطاء تفوق الرغبة في الأخذ وبتواضع المتعلم مدى الحياة .. العلم بحر يتجدد ويتسع بنشره ..

ثالثا: اكتساب عادة القراءة وانتقائية ما تقرأ هي مهارة لازمة للمدربين المحترفين في مجال التخصص تحديدا وماحول التخصص ويتداخل معه .. بمعنى اقرأ في مجال التدريب والتخصص الدقيق لموضوعات التدريب وايضا اقرأ في مجالات قد ترتبط بمجالك الدقيق ليزداد تمكُن وثقة المدرب في نفسه .. كما ان المصادر الاخرى للمعلومات مفيدة الا ان القراءة هي الاداة الاكثر نضجاً في التغيير والتأثير.. 

رابعاً: الالتحاق بأكثر من برنامج تدريب مدربين حتى يكون لديك نماذج متنوعة من اساليب التدريب مع الحرص على البرامج التي يقدمها مدربين محترفين ناجحين من خلال قراءة سيرهم الذاتية , والعالم الحالي اكثر انفتاحا في مصادره من السابق .. هم نماذج وليسو قاعدة ثابتة لك حيث بداخلك عالم قد يكون اكثر تمكن في حال تم الاعتناء به وتطويره بعد اكتشافه ..

خامساً: يجب ان يكون لكل مدرب ومدربة رسالة خاصة في التدريب وكذلك قيم يؤمن بها وتشكل هويته في التدريب وايضا اهداف واضحة ومرسومة يسعى لتحقيقها .. مثل انجاز عدد معين من الدورات التدريبية مع الاهتمام بالجودة لأنها العلامة الفارقة في مستويات المدربين , او الهدف حيث الرغبة في العمل مع جهات معينة لتقديم برامج تدريبية متخصصة في زمن معين .. وغيرها من اهداف خاصة للمدرب ..

ماورد من السطور السابقة هي مقدمة بسيطة لعالم واسع وكبير من إحداث التغيير في الفرد والمجتمع والتدريب وسيلة واحدة فقط ..

دمتم بخير

لبنى القرعاوي

باحثة , خبيرة ومستشارة في التدريب والتطوير لأكثر من 15 سنة في الواقع وعالم الشبكات الاجتماعية 

أمومة الذكرى

تمر بنا لحظات لا نرفض فيها واقعنا بل نخلق فيها واقعا جديد بإختياراتنا الحريصة 

والحذرة على ان يكون كل شئ قدر الامكان على ما يرام , نحن والأسرة وافراد 

الاسرة وتفاصيل يوميات الأسرة وكل ما يجعلنا نعيش في الحياة هو حكاية أسرة .. 

ومع الأسرة هناك جملة من الذكريات متموجة في الحضور تأتينا ساعة وتغيب عنا 

ساعات اكثر .. وتؤكدها منامات نستيقظ منها سعداء حتى توجعنا الحقيقة ان المنام هو

 ذكرى جميلة .. نعم هو منام توثيق لما عشناه في الحقيقة لكنه منام انتهى كما انتهت

 معه الذكرى بكل مكوناتها الخاصة العبقة بتفاصيل ومشاعر وافعال وردود الافعال

 واشخاص وابطال وكومبارس .. كم هي عبقة تلك الذكريات أنها مشهد محبوك الصنع

 قبلنا به كما هو في سياق حدوثه .. كلما تقادمت الذكريات كلما تقادم الحنين وفتر .. 

حنين الذكريات الاولى اصبح باهتا خصوصا حين يكون سبب بهتانه هو نشوء 

ذكريات حسّنت من اختياراتنا في الحياة .. حينها نستبدل الحنين القديم بحنين اكثر حداثة

 منه .. هكذا بعملية تلقائية تفرضها ذائقة الشعور التي تحرص على انتقاء الذكرى 

الجميلة وبروزها على مسرح المشاعر ..

تعلمنا وتدربنا كمتحمسين لفهم ذواتنا واكتشاف العالم عبر القراءة والدورات التدريبية 

كيف نخرج من حالة شعورية انفعالية سلبية الى حالة شعورية انفعالية اكثر هدوء .. 

تعلمنا وعلمنا غيرنا .. اسعدنا نفسنا وغيرنا .. لكن لا يمكن ايقاف الحنين اللذيذ للذكرى

 التي مرت علينا مسالمة آمنه ولماذا نوقفها .. ؟ هل لأن اللحظة الواقعية انتهت..ام ان

 من خداع النفس ان نعيش على منصة شعورية هشه تستحضر ذكرى قديمة او 

متوسطة القدم ام لأن  حقيقة الذكرى انها ارشيف لا يمكن العيش فيه مجددا فلماذا اثارة 

مالم يكن العيش به من جديد .. فهل البشر يعيشون في الذكرى اذن من هو المنتج في الواقع ؟

من اقوى مثيرات الحنين للماضي هو انك فقدت شيئا في حاضرك ولا تملك طاقة تخيل

 المستقبل في لحظة شعورية يتضخم فيها الاحتياج لشعور محدد  لذا تكون الاسعافات

 الاولية لشعور الاحتياج هو الاستنجاد بالذكرى لتتلطف باحتياجنا وتحتويه تطمئنه انها 

وان انقضت لكنها باقية في المخيلة ولايزال الاحتياج قادر على زيارتها كطفل صغير

 تائه عن والدته ولكنه سيكبر في اي لحظة شعورية ليغادر الذكرى الى الحاضر

 ويتركها مجددا مع بقية الذكريات المصطفه بانتظار استدعاء من احتياج شعوري جديد 

يجعل من الذكرى أماً تحتضن لحظة احتياج وكأنه طفلها الصغير الذي يذكرها لحاجته 

اليها لا بره بها .. فهل يبر الناس بذكرياتهم ؟

ابتسمو فقد تمكنا على الاقل من دفئ الذكرى وان كانت لا تعود كما عشناها الا انها لا

 تهجرنا تماما .. ونحن بكل تفاصيلنا الموغلة بالتقدير العالي لذواتنا قد لا نكون سوى 

ذكرى باهتة لآخرين .. انت واقع حقيقي مفعم بالحماس والانجاز ولكن في ذاكرة

 احدهم ذكرى باهتة .. هل اوجعك نصيبك من الذكرى ؟ الحقيقة هو ليست هكذا دائما 

لكن في حياة الناس ما يفوق استرجاعهم لذكرى وجودك في حياتهم .. كن بخير وسلام 

هذه اهم حقيقة تحتاجها في كل عصر وزمن ..

لبنى ..